خطة تنفيذ تطوير المنهج المدرسي من خلال المعايير القومية لجودة التعليم

**Admin** الخميس أكتوبر 01, 2009 7:41 am

المجال الثامن:المنهج المدرسي

مكونات ملف المجالالثامن:(المنهجالدراسي):
1- تشكيل الفريق
2- السيرة الذاتية للمعلمين
3- النصاب التدريسي للمعلمين
4- إجتماعات دورية كل اسبوع لكل مادة
5- تحليل محتوى المادة وتحديد المفاهيم الأساسية
6- سجل الأنشطة الصفية واللاصفية المرتبطة بالمنهج
7- ابحاث عن مشكلات المجتمع
8- زيارات ميدانية للمجتمع المحلى ومؤسساته
9- تفعيل أدلة المعلم والوسائل التعليمية المعينة
10- خطة الأنشطة الصفية واللاصفية
11- الأنشطة التربوية الخارجية
12- اسهامات المعلم فى تطوير المنهج المدرسى
13- زيارات وتقارير التوجيه وتفعيل وحدة التدريب
14- مصادر المعرفة المتنوعة
15- الأنشطة وارتباطها بالمنهج
16- النشاطات البحثية
17- بيانبالمشكلات المرتبطة بالمناهج الدراسية
18-أداءات شفهية وتحريرية
19- استبيان وتقييم ذاتى

الوثائق المطلوبه فى الملف:
•لوحاتإرشادية معلقة على جدران المدرسة توضح كيفية المحافظة علىالبيئة
•الوسائطالتكنولوجية المتوفرةبالمدرسة
•اسماءوعناوين المؤسسات التى تم الاستفادة منها فى عمليةالتعلم
•خطةمكتوبة للانشطة الصفية ، محدد بها اسماء الانشطةواهدافها
•الجدولالدراسي موضح بهالفترة الزمنية المحددة للانشطة ( الصفيةواللاصفية
•سجلاتالامكانات والخامات اللازمة لتنفيذ الانشطة الصفية
•سجلات الامكانات والخامات اللازمة لتنفيذالانشطةاللاصفية
•سجلاتالوسائل التكنولوجية المستخدمة لتنفيذ الانشطةالصفية
•التقارير الدورية المكتوبة لتنفيذالانشطةالصفية
•التقاريرالدورية المكتوبة لتنفيذ الانشطةاللاصفية
•قائمةالاحتياجات المادية والمالية التى تحتاجها المدرسةلتنفيذ انشطتها الصفيةواللاصفية
•صورة منالخطابات التى ترسلها المدرسة للمجتمع المحلى للحصول على دعم مالى ومادى لتنفيذالانشطة الصفية
•صورة منالخطابات التى ترسلها المدرسةللمجتمع المحلى للحصول على دعم مالى ومادى لتنفيذ الانشطةاللاصفية
•سجلالزيارات المدرسية للتعرف على انواع الزيارات المختلفة ، وكيفية الاستفادةمنها
•سجلات الدورات التدريبية (الندواتالتدريبية) التى أقيمت بالتعاون مع المؤسسات التربوية المختلفة
•سجلات – صور – فيديو للمسابقات ( المحلية – القومية – الدولية) التىاشتركت فيهاالمدرسة

مكونات المنهج المدرسي:
1- أهداف إجرائية (معرفية – مهارية – وجدانية)
2- وسائل تعلــــــيمية
3- التمهيـــــــــد
4- المـحـتوى
5- طريقة التدريس
6- الملخص السبوري
7- النشـ ـــــا ط
8- الـتقويـــم

*يجب مراعاة ما يلي عند صياغة الأهداف:
1- أن يكون الهد ف واضح لا يكــــون هناك أي خلاف في تفســـيره
2- يحدد الهدف على مســـتوى التلميذ فهو مـحور العـملية التعليــية
3- أن يكــون الهــــــدف قابــل للقـــــــياس
4- يتضــمن عــــبارة الهدف فــعل ســــلوكي يشير الى نـــوع الأداء
5- يتضــمن الهــدف الحـد الأدنى للأداء المـــطلوب مـــن التلمـــــيذ
6- المجال المـعرفي معرفة ، فهم ، تطبيق ، تحليل ، تركيب ، تقويم
7- المجال المهـارى ملاحظة ، تقليد ، تجربة ، ممارسة ، إتقان ، أبداع
8- المجال الوجداني الاستقبال ، الميل ، الاستجابة ، التقدير
9- محتوى التـــعليم حقائق علمية ، مفاهيم علمية ، مبادىء وتعميمات ، قواعد وقوانين ، نظريات
10- طرق التدريــس إستراتيجيات التعليم والتعلم وهى 10 أستراتيجيات ينبسق من كل واحدة عدة طرق ،
11- النــــــشاط المصاحب للمادة وسائل بصرية ، وسائل سمعية ، وسائل معملية ، غرفة الأوساط
12- الملخص السبورى من خلال ما أستوعبه وتفهمه التلميذ ، وتم تجميعه وتعزيز الصحيح وتصويب الخطأ
13- التقـــويم (أسئلة المقال 20, أكتب . أشرح – أسئلة موضوعية 80, أكمل ، أختار ، مفهوم ،رسم)

مصادر المعرفة بالنسبة للمنهج المدرسي:
1- ايجاد مصادر معرفة متنوعة بالمدرسة
2-توفير فرص للمعلمين والعاملين والتلاميذ لاستخدام مصادر المعرفة المتنوعة بكفاءه
3-ايجاد برامج تدريب مستمرة ومنتظمة لتأهيل العاملين نحو كيفية الاستعانة بمصادر المعرفة
4- ايجاد سياسة واضحة وبرامج تضمن انضمام الجميع وازدياد مهاراتهم فى استخدام مصادر
5-المعرفة المتنوعة باستمرار وانتظام .
6-مسرحة المناهج المدرسية واستراتيجيات التعليم والتعلم التعاونى
7- تدريب المعلمين على احدث اساليب المعرفة
8-تحفيز استخدام التلاميذ والمدرسين لمصادر التعلم

كيفية التمكن من بنية المادة العلمية وفهم طبيعتها:
1- تُوظـــــف المـــادة العلمــــية فى أنشطة تعليمــية
2- تحــليل بنية المـــادة العلمـــية لعـناصرها الأولية
3- إستخــدام مصــطلحات المــــادة بطريقة صحيحة
4- توضــيح المفــاهيم الرئــيسـية للمـــادة العلــــية
5- متابعـــة أحـدث التطـورات للمـــــادة العلمــــــية
6- ربـط مفـاهيم المــادة بالمـواد الدراســية الأخرى
7- ربط مفـــــاهيم الدرس بتطبيقات حياتية معاصرة
8- استخدام تكنولوجيا الحاسب الألىوالبث الفضائى
9- توظيف المـوارد المتاحــة للتـــجارب العــــــملية

خطة تنفيذ تطوير المنهج المدرسي

خطة تنفيذ تطوير المنهــــج المدرسى من خلال المعايير والممارسات التي وضعتها الهيئة القومي لجودة التعليم وهي كالآتي:

المعيار الأول – توافرممارسات مفعلة للمنهج:
١ . يوظف المنهج بما ير بطه بالقضايا والمشكلات المعاصرة:
• أبحاث تتضمن مشكلات تربط بين المنهج ومشكلات المجتمع.
• مشاركة المتعلمين فى برامج للتوعية.
• برامج لزيارات المواقع المرتبطة ببعض القضايا ( الصحف – المراكز الصحية – الرحلات)
• الصحف المدرسية.
• مسابقات اجتماعية وثقافية (التلوث –الامراض)

٢. ينفذ المنهج باستخدام الموارد البيئية والمحلية المتاحة:
• دفتر تحضير المعلم.
• تقارير متابعة المشرف والموجه.
• وثائق زيارة القيادات التربوية.
• الأنشطة الطلابية الصفية واللاصفية.
• وثائق لعقد اجتماعات ولقاءات
• وجود منتج من الخامات البيئية من اعمال المتعلمين.
• معارض مدرسية.

٣. يفعل المنهج بما يساعد على تنمية مهارات المتعلمين:
• سجلات الأنشطة.
• نماذج لمنتج الأنشطة.
• نماذج لأدوات التقويم.
• نماذج للوسائل التعليمية.
• نماذج من إنتاج المتعلمين.
• دفتر تحضير المعلم.

٤. تستخدم الأدلة التعليمية بفعالية بما يحقق أهداف المنهج:
• أعداد كافية من دليل المعلم بالمكتبة لكل مادة وكل صف دراسي.
• وثائق متابعة المشرف والموجه.
• تقارير زيارات القيادات التربوية للمؤسسة.
• مصادر متعددة للتعليم والتعلم.
• مستحدثات تكنولوجية.
• أدوات تقويم الطلاب بالمؤسسة.
• ملف إنجاز الطلاب.
• دفتر تحضير المعلم.
• نماذج لأنشطة الطلاب.
• نماذج للأنشطة الأثرائية

المعيار الثانى – توافر أنشطة صفية ولاصفية فعالة:
١. توجد خطة أنشطة صفية واللاصفية متنوعة تعبر عن مراحل نمو المتعلمين ورغباتهم ومتطلباتهم:
• خطة مكتوبة للانشطة .
• وثائق لعقداجتماعات ولقاءات.
• نماذج للانشطة فى الصفوف المختلفة.
• التقارير الدورية عن الأنشطة.
• المعامل والوسائل التكنولوجية.
• مسابقات ومعارض للانشطة.

٢. تحقق الأنشطة الصفية واللاصفية أهداف المنهج المحددة:
• خطة المؤسسة للانشطة الصفية واللاصفية فى ضوء أهداف المنهج.
• سجلات متابعة الأنشطة.
• وثائق الزيارات
• المعارض المدرسية.
• نماذج لاداءات المتعلمين.
• قوائم بعدد المشاركين فى الأنشطة وعدد مرات مشاركتهم.
• سجلات وتقارير عن نمو الجوانب المهارية المختلفة للمتعلمين.

٣ . يراعى الاستفادة من إمكانات المجتمع المحلى فى تنفيذ الأنشطة الصفية واللاصفية المختلفة:
• وثائق لعقد اجتماعات ولقاءات.
• قوائم بعدد المشاركين من المجتمع المحلى فى الأنشطة وعدد مرات مشاركتهم.
• سجلات مالية لمصادر التمويل من أعضاء المجتمع المحلى.
• جداول زمنية لاستخدام إمكانات المجتمع فى تنفيذ الأنشطة.
• موقع الكترونى للمؤسسة.
• مجلة دورية او مطويات للمؤسسة.

٤ . تشترك المؤسسة فى الأنشطة التربوية الخارجية:
• قوائم بمجموعات الأنشطة.
• سجلات ووثائق وصور للمشاركة فى المسابقات المحلية والدولية والسنوات المختلفة.
• شهادات تقدير أو جوائز.
• موقع للمدرسة على شبكة الأنترنت

منسق المجال:
أ / صلاح شحاته